Schoolgids 2026-2027

Visie op onderwijs

Lauwers College Kollum is een school waar iedereen welkom is, ongeacht sociale, culturele of levensbeschouwelijke achtergrond. De school staat midden in de samenleving. Er wordt bewust aandacht geschonken aan de verscheidenheid in maatschappelijke en levensbeschouwelijke waarden. We vinden het belangrijk dat leerlingen omgaan met anderen met uiteenlopende aanleg en belangstelling. Daarom geven wij waar mogelijk les in heterogeen samengestelde klassen, waarin leerlingen uit meerdere leerwegen elkaar ontmoeten en met elkaar samenwerken.

Onze medewerkers stimuleren en motiveren leerlingen om het beste uit zichzelf te halen, zodat ze op hun eigen niveau het onderwijs kunnen volgen en goed kunnen presteren. We zorgen voor een veilig schoolklimaat waarin leerlingen enerzijds kunnen leren om zo goed mogelijk voorbereid te zijn op hun vervolgopleiding en anderzijds waar ze kunnen groeien tot zelfbewuste sociale burgers die zich staande kunnen houden en een waardevolle bijdrage kunnen leveren aan de veranderende wereld om ons heen. Onze school is daarmee een leerwerkplaats waar leerlingen zich kunnen voorbereiden op het innemen van een waardevolle plek in de wereld (burgerschap en persoonsvorming).

Lauwers College Kollum biedt het vmbo in de volle breedte aan en wil zich de komende jaren nadrukkelijk profileren als brede vakschool voor vmbo. Onze leerlingen komen uit de wijde regio, een breed plattelandsgebied. Je handen uit de mouwen steken is in deze regio heel gewoon. Onze leerlingen zijn ook doeners die graag praktisch bezig zijn en met hun handen willen werken. Hier sluit het onderwijs bij aan: praktijkgericht met de focus op vakmanschap. In alle leerwegen en leerjaren maakt een praktijkgericht vak dan ook onderdeel uit van het lesrooster. In de onderbouw kunnen de leerlingen zich heel praktisch oriënteren op de verschillende beroepen en opleidingen. In de bovenbouw volgen alle leerlingen een beroepsgericht praktijkvak.

Onze school is overzichtelijk en kleinschalig, wij kennen elkaar en iedereen heeft oog voor elkaar. We werken samen om het onderwijs op vorm en inhoud goed gestalte te geven. Daarmee delen we de verantwoordelijkheid met elkaar, medewerkers, leerlingen en ouders, eenieder naar eigen vermogen en positie in de school.

Het vertrouwen in de toekomst en een positieve grondhouding zijn bij dit alles leidend: op alle niveaus willen wij ons richten op kansen en mogelijkheden. Wij willen rekening houden met verschillen, maar ook gelijke kansen bieden. Met andere woorden: er kan sprake zijn van maatwerk. Dit vertaalt zich in voldoende mogelijkheden om naast de reguliere lessen onder begeleiding maatwerklessen en ondersteuning te volgen.

Kernwaarden

Op basis van onze missie, identiteit en visie hebben we de volgende kernwaarden benoemd voor onze school:  Vertrouwen, Veiligheid, Verbinding, Vakmanschap en Verantwoordelijkheid.

Deze kernwaarden vormen de basis van onze houding, ons gedrag en onze cultuur. Hierop zijn wij, zowel medewerkers als leerlingen en hun ouders, aanspreekbaar.

Onder vertrouwen en veiligheid verstaan wij het samen durven werken, samen durven doen en elkaar de ruimte en het vertrouwen kunnen bieden om een leer/werkgemeenschap te kunnen vormen waarin iedereen wordt gezien en gehoord.

Verbinding zien we terug bij zowel medewerkers, ouders, leerlingen als externe partners. We verbinden ons op alle lagen en niveaus, zowel in de school als met de buitenwereld.

We willen onze leerlingen de passie voor een vak en voor vakmanschap meegeven. Leerlingen mogen zich verdiepen in de brede context van leren en werken met de focus op de arbeidsmarkt in de regio. En onze medewerkers zijn vakmensen: professioneel vaardig en betrokken bij hun werk in alle geledingen van de school.

En onder dit alles ligt de breed gedragen verantwoordelijkheid voor de school waar in meerdere overlegsituaties kan worden meegedacht, waarin mede- en tegenspraak een plek krijgen en de verantwoordelijkheid breed wordt gedeeld.

Meer over de onderwijsvisie vindt u in het document ‘Schoolplan Lauwers College Kollum 2025-2028’ op de pagina downloads.

Beleid

Koersplan Fierder Onderwijs

Het Lauwers College maakt onderdeel uit van de Stichting Fierder Onderwijs. De stichting stelt een Koersplan 2024-2028 op, waarin wordt beschreven wat de missie en visie is van Fierder Onderwijs. Dit Koersplan is een richtinggevend document voor alle scholen die horen bij Fierder Onderwijs. Het koersplan vindt u op deze pagina.

Schoolplan

Uitgaande van het Koersplan van Fierder Onderwijs stelt elke school een eigen schoolplan op. In het schoolplan staat de koers van de school voor vier jaar met de bijbehorende ambities en doelstellingen op het gebied van onderwijs, kwaliteitszorg en personeelsbeleid. Het schoolplan van Lauwers College Kollum staat weergegeven in het document ‘Schoolplan Lauwers College Kollum 2025-2028’ op de pagina downloads.

Organisatie

Lauwers College Kollum is één van de scholen van Stichting Fierder Onderwijs. Fierder Onderwijs is een scholengroep voor voortgezet onderwijs in Noord- en Oost-Friesland en het Westerkwartier in Groningen. Onze scholen vormen een oefenplek voor jongeren. Een plek waar ze kunnen leren, ontdekken én bijdragen — aan hun omgeving, de samenleving en de wereld om hen heen.

We hebben 11 scholen in Buitenpost, Burgum, Dokkum, Drachten, Grijpskerk, Kollum, Schiermonnikoog en Waskemeer. Daarmee zijn we stevig verankerd in de regio. Met ruim 5700 leerlingen bieden we elke dag kansrijk en kwalitatief goed onderwijs. Van praktijkonderwijs tot vwo: we zorgen voor een toegankelijk aanbod, dichtbij huis, met passende begeleiding voor iedere leerling.

Fierder Onderwijs is ontstaan uit de fusie van drie christelijke scholengemeenschappen:

CSG Liudger

Dockinga College

Lauwers College

Organisatie

Bestuur

Fierder Onderwijs heeft een tweehoofdig College van Bestuur. Samen met de directeuren geeft het College van Bestuur leiding aan de scholen. De Raad van Toezicht ziet toe op het handelen en de besluiten van het College van Bestuur. Het College van Bestuur en de Raad van Toezicht werken vanuit Drachten.

Fierder Onderwijs Centraal

De scholen worden ondersteund door de afdeling Fierder Onderwijs Centraal. Fierder Onderwijs Centraal bestaat uit de teams: HR, Financiën, Personeels- en salarisadministratie (PSA), Onderwijs en Kwaliteit (O&K), ICT, Marketing & Communicatie (M&C) en Facilitair.

Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad

Fierder Onderwijs heeft een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) die de  gesprekspartner voor het College van Bestuur is. De GMR behandelt met name strategische thema’s en onderwerpen  op overkoepelend niveau. Het reglement van de GMR is te vinden op de website van Fierder Onderwijs.

Contactgegevens

College van Bestuur: bestuurssecretariaat@fierderonderwijs.nl

Fierder Onderwijs Centraal: secretariaatfoc@fierderonderwijs.nl

Raad van Toezicht: bestuurssecretariaat@fierderonderwijs.nl

Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad: bestuurssecretariaat@fierderonderwijs.nl

Schooladvies

Als school hebben we regelmatig contact met de basisscholen uit onze regio. Samen zorgen we voor een goede overdracht van de basisschool naar het voortgezet onderwijs. Plaatsing vindt altijd in overleg met de ouders én de basisschool plaats.

Klassen

Bij ons op school kennen we de volgende leerwegen op basis waarop de klassen worden samengesteld:

• Basisberoepsgerichte leerweg (bb);
• Kaderberoepsgerichte leerweg (kb);
• Gemengd/Theoretische leerweg (gt).

Kennismaking

De overgang van de basisschool naar het voortgezet onderwijs is groot. Wij willen die overgang zo soepel mogelijk laten verlopen. Voor de zomervakantie organiseren wij een kennismakingsmoment voor alle aanstaande eerstejaars. Tijdens deze dag maken de leerlingen alvast kennis met hun klasgenoten en coach en ontvangen ze een welkomstpakket. Ook in de eerste lesweken is er veel aandacht voor het kennismaken en de introductie. Daar hoort natuurlijk ook een gesprek met de leerling en ouder(s) bij.

Onderbouw

Lauwers College Kollum heeft een tweejarige onderbouw. De tweejarige periode geeft leerlingen de tijd om te wennen aan de nieuwe school en het nieuwe onderwijs. We gaan ervan uit dat we aan het einde van het eerste leerjaar helder hebben welke leerweg de leerling gaat (ver)volgen. In uitzonderlijke situaties is een wijziging van leerweg nog mogelijk na het tweede leerjaar.

Omdat we de definitieve keuze voor het profiel uitstellen tot het einde van de tweede klas, kunnen we onze leerlingen goed voorbereiden op de vervolgstap in de bovenbouw.

Overstappen

Na het eerste leerjaar kunnen leerlingen, mocht dit nodig zijn, overstappen naar een andere leerweg. Bij de start van leerjaar 2 gaan we er van uit dat de leerling op het meest passende niveau de school vervolgt. Bij een eventuele overstap kijken we niet alleen naar de leerprestaties, maar ook naar de leerhouding. Uiteraard gebeurt een eventuele overstap in goed overleg met leerling en ouders. Het besluit om een overstap te maken naar een andere leerweg wordt in goed overleg genomen, ook met de docenten die de betreffende leerling les geven.

Lauwers College Kollum biedt de volgende leerwegen aan:

• Basisberoepsgerichte leerweg (bb);
• Kaderberoepsgerichte leerweg (kb);
• Gemengd/theoretische leerweg (gt).

Vmbo Basisberoepsgerichte leerweg

De Basisberoepsgerichte leerweg is bedoeld voor praktisch ingestelde jongeren. Aan de hand van praktische vakken ontdekken leerlingen wat ze leuk vinden en waar ze goed in zijn. Deze leerweg duurt vier jaar. Aan het eind van leerjaar 2 kiest de leerling een profiel en (keuze)vakken. Deze vakken volgt de leerling vervolgens in leerjaar 3 en 4 en worden afgerond met een examen. Er zijn vier profielen om uit te kiezen:

1. Bouwen, wonen & interieur (BWI);
2. Produceren, installeren & energie (PIE);
3. Sport, dienstverlening & producten (SD&P);
4. Zorg & welzijn (Z&W).

Het examen bestaat uit vier algemene vakken en een beroepsgericht profielvak. Met dit diploma kunnen leerlingen doorstromen naar het mbo, niveau 2.

Vmbo Kaderberoepsgerichte leerweg

De Kaderberoepsgerichte leerweg lijkt op de basisberoepsgerichte leerweg. Het is bedoeld voor jongeren die theoretische kennis opdoen door praktisch bezig te zijn. De leerweg duurt vier jaar. Aan het eind van leerjaar 2 kiest de leerling een profiel en (keuze)vakken. Deze vakken volgt de leerling vervolgens in leerjaar 3 en 4 en worden afgerond met een examen. In leerjaar 3 kiest iedere leerling een profiel. Er zijn vier profielen om uit te kiezen:

1. Bouwen, wonen & interieur (BWI);
2. Produceren, installeren & energie (PIE);
3. Sport, dienstverlening & producten (SD&P);
4. Zorg & welzijn (Z&W).

Het examen bestaat uit vier algemene vakken en één beroepsgericht profielvak. Met dit diploma kunnen leerlingen doorstromen naar het mbo, niveau 3 en 4.

Gemengd/theoretische leerweg

Bij de Gemengd/theoretische leerweg volgen leerlingen één extra theoretisch vak ten opzichte van basis- en kaderleerlingen. Naast de theoretische vakken volgen ze, gedurende 4 lesuren per week, een beroepsgericht profielvak. Aan het einde van leerjaar 2 maken de leerlingen een keuze voor een specifiek profiel en de bijbehorende (keuze)vakken. Deze vakken volgen ze in leerjaar 3 en 4 en ronden ze af met een examen. Er zijn vier profielen om uit te kiezen:

1. Bouwen, wonen & interieur (BWI);
2. Produceren, installeren & energie (PIE);
3. Sport, dienstverlening & producten (SD&P);
4. Zorg & welzijn (Z&W).

Het examen bestaat uit zes vakken, waaronder het beroepsgericht profielvak. Met dit diploma stromen de leerlingen door naar het mbo niveau 4.

De lestijden zijn:

Normaal lesrooster (een les duurt 50 minuten):

Les 1:  8:15 – 8:30 uur

Les 2: 8:30 – 9:20 uur

Les 3: 9:20 – 10:10 uur

Pauze

Les 4: 10:25 – 11:15 uur

Les 5: 11.15 – 12:05 uur

Pauze

Les 6: 12.30 – 13.20 uur

Les 7: 13.20 – 14.10 uur

Les 8: 14.25 – 15.15 uur

Les 9: 15.15 – 16:05 uur

Verkort lesrooster (een les duurt 35 minuten):

Les 1:  8.15 – 8:50 uur

Les 2: 8.50 – 9:25 uur

Les 3: 9.25 – 10:00 uur

Les 4: 10:00 – 10:35 uur

Pauze

Les 5: 10:50 – 11:25 uur

Les 6: 11:25 – 12:00 uur

Les 7: 12:00 – 12:35 uur

Les 8 : 12:35 – 13:10 uur

Vakanties 2026-2027

Organisatiedagen 2026-2027*

• ma 17 augustus 2026
• ma 4 januari 2027
• do 25 maart 2027
• ma 5 juli 2027
• di 6 juli 2027
• wo 7 juli 2027
• vrijdag 9 juli 2027

NB: donderdag 8 juli is roostervrij en geldt als personeelsdag

* Deze dagen zijn voor het personeel werkdagen en voor leerlingen vrije dagen.

We vinden goed contact met leerlingen en ouders belangrijk. Zo kunnen we samen de voortgang bespreken en leerlingen de juiste begeleiding geven die ze nodig hebben.

Voortgang

Driegesprekken – Leerling-Ouder-Coach (LOC)

De coach plant twee keer per jaar een driegesprek in met de leerling en ouder(s). In dit gesprek bespreken we hoe het gaat op school en wat er nodig is om de doelen te behalen.

Rapporten/beoordeling

We werken met een digitale cijferverwerking in het leerlingvolgsysteem. Leerlingen en ouders kunnen de resultaten altijd bekijken. Daarom geven we geen aparte rapporten.

Leerlingvolgsysteem (lvs – SOM-Today, vanaf 1-8-2026: Magister)

Van elke leerling worden gegevens bewaard. Denk aan gegevens van de basisschool, testen, verslagen, gesprekken met ouders of rapportvergaderingen. Al deze gegevens samen geven een beeld van de leerling en worden bewaard in het leerlingvolgsysteem (LVS – Magister).

Magister is toegankelijk voor docenten, medewerkers in de ondersteuning, de decaan en de schoolleiding. Leerlingen krijgen een toegangscode. Daarmee kunnen zij hun cijfers, rooster, aan- en afwezigheid en berichten bekijken. Ook ouders van leerlingen jonger dan 18 jaar krijgen een  toegangscode.

Communicatie

Ouderbijeenkomsten

Elk jaar organiseren we verschillende bijeenkomsten met en voor ouders. Deze staan in de jaarplanning:

• informatieavonden met algemene informatie over het leerjaar en kennismaking met de coach;
• voorlichtingsavonden over o.a. schoolonderzoek, profiel-, sector- en leerwegkeuze en vervolgonderwijs;
• driegesprekken leerling-ouder-coach (LOC-gesprek).

Nieuwsbrief

Ouders ontvangen een paar keer per jaar een digitale nieuwsbrief. Hierin staat belangrijke informatie over de school en de activiteiten.

Persoonlijke afspraak

Ook kunnen ouders altijd een afspraak maken met een docent, de coach, de coördinator, de teamleider en/of de directeur. Neem gerust contact op via kollum@lauwerscollege.nl

Ziekte van docenten

Bij ziekte van docenten proberen we allereerst de lessen te laten overnemen door onderwijsassistenten of andere beschikbare docenten. Lukt dat niet, dan is er altijd een plek waar leerlingen zelfstandig kunnen werken, bijvoorbeeld aan huiswerk of projecten.

Schoolverzuim

We houden elke dag bij of leerlingen aanwezig is. Als niet duidelijk is waarom een leerling afwezig is, nemen we contact op met de ouders. Als een leerling zonder geldige reden (ongeoorloofd) afwezig is, nemen we passende maatregelen. In overleg met de ouders doen wij er alles aan om dit te voorkomen. Helpen de maatregelen niet genoeg? Dan melden we dit bij de leerplichtambtenaar. We werken nauw samen met de leerplichtambtenaren van de gemeenten om schoolverzuim zoveel mogelijk te voorkomen.

Afwezig en ziek melden

Is uw kind ziek of afwezig? Meld dit dan vóór 9.00 uur ’s ochtends bij de administratie. We hebben een registratiesysteem waarin we bijhouden welke leerlingen afwezig zijn of te laat komen. Wordt een leerling later op de dag ziek? Dan meldt uw kind zich af bij de administratie. Is uw kind de dag daarna nog ziek? Meld hem of haar dan ook weer vóór 9.00 uur ziek.

Lessen Lichamelijke Opvoeding LO (sportlessen)

Kan uw kind niet meedoen met de lessen LO? Geef dan als ouder een briefje mee met de reden van het niet mee kunnen doen. De docent schat dan in welke inzet in de lessen nog wel mogelijk is. Vaak kan een leerling  ondanks een blessure toch bij de les te helpen,  bijvoorbeeld als scheidsrechter. Als er sprake is van langdurig verzuim bij de lessen LO, neem dan contact op met de persoonlijke coach van uw kind.

Bijzonder verlof

In de Leerplichtwet staat dat kinderen de school moeten bezoeken als er onderwijs wordt gegeven. Leerlingen mogen dus nooit zomaar van school wegblijven. Soms is een uitzondering op deze regel mogelijk. Voor de eerste veertien dagen van het schooljaar mag er geen vrij gegeven worden. Dit is een wettelijke regel. De leerplichtambtenaar van de gemeente controleert dit.
Wilt u bijzonder verlof aanvragen? Dien uw aanvraag dan schriftelijk in bij de teamleider van onze school. Op de pagina downloads staan de regels en de aanvraagformulieren.
Bijzonder verlof geldt voor bijvoorbeeld het het bijwonen van een huwelijk of een begrafenis. Bij overlijden van een dierbare is er sprake van direct verlof. Neem in dat geval direct telefonisch contact op te nemen met school over de reden van afwezigheid van uw kind.

Op de website van de Rijksoverheid staat meer informatie over de leerplicht en het aanvragen van verlof.

Om het onderwijs levendig, toekomstgericht en aansprekend te houden, bieden wij diverse extra onderwijsactiviteiten aan.

Excursies

We organiseren regelmatig excursies. Soms van één dag, soms van meerdere dagen. De eendaagse excursies hebben altijd te maken met de lesstof van verschillende vakken. In klas 4 gaan onze leerlingen op excursie naar het buitenland. De bestemming kan per jaar verschillen.

Aandacht voor cultuur

Cultuur geeft kleur aan onze school. Door kunst en cultuur leren onze leerlingen de wereld beter begrijpen en hun blik te verbreden. Bij de kunstvakken (beeldende vorming, muziek en culturele kunstzinnige vorming) leren onze leerlingen:

• beter waar te nemen (bewustzijn);
• wat waargenomen wordt te veranderen (te verfraaien);
• zich als persoon en als collectief cultureel te uiten;
• te communiceren met en over cultuur.

Naast het lesgeven in kunstvakken, koesteren we onze eigen culturele gebruiken op school: onze vieringen voor Kerst en Pasen, onze tradities met schoolfeesten, gala’s en de laatste schooldag en andere bijzondere activiteiten. Ook stimuleren we onze leerlingen om verschillende talenten te ontdekken en waarderen. Dit doen we door middel van bedrijfsbezoeken, gastlessen en excursies. We bieden elk leerjaar ten minste één culturele activiteit aan. Dat kan een theater- of muziekvoorstelling in de klas, in de kantine of in het theater zijn, maar ook een workshop.

Wij vinden het belangrijk dat leerlingen ook buiten schooltijd kennis kunnen maken met diverse vormen van cultuur. Daarom krijgt elke leerling een cultuurkaart (CJP-kaart). Met deze kaart krijgen ze korting bij musea, theaters en bioscopen. Er staat een maximaal te besteden bedrag op. Dit wordt betaald door het ministerie van OCW en onze school.

Burgerschap en levensbeschouwing

Levensbeschouwing en burgerschap zijn belangrijke onderdelen van ons onderwijsprogramma. We willen jongeren actief betrekken bij hun leefomgeving en hen stimuleren een positieve bijdrage te leveren aan de samenleving. In alle leerjaren komt zowel burgerschap als levensbeschouwing terug in onze lessentabel.

Wij beschouwen burgerschap niet alleen als een wettelijke verplichting, maar ook als een belangrijk aspect van onze maatschappelijke en pedagogische opdracht. Bij meerdere vakken in onder- en bovenbouw leggen we bewust een link naar burgerschap, bijvoorbeeld bij de vakken mens & maatschappij (onderbouw) en maatschappijleer (bovenbouw) Daarnaast bieden we projecten, activiteiten, stages en leerlingenacties aan die passen bij het thema burgerschap.

Vanuit onze identiteit besteden we ook specifieke aandacht aan levensbeschouwing. Elke dag beginnen we met een opening. Daarin bespreken we actuele onderwerpen in relatie tot onze identiteit. Daarnaast besteden we aandacht aan onze christelijke identiteit door vieringen en gesprekken tussen leerlingen en personeel. Het vak Levensbeschouwing & Burgerschap staat in alle leerjaren op de lessentabel, omdat we geloven dat levensbeschouwing en burgerschapsvorming nauw met elkaar verbonden zijn.

Extra aandacht voor cultuur, muziek en sport

De school ontvangt de komende jaren een subsidie van het ministerie. Hiermee verrijken we de schooldag met extra aandacht voor cultuur, muziek en sport. Dit betekent concreet dat:

• Alle leerlingen van de onderbouw per week een extra les Beeldende vorming en een extra les Muziek krijgen.
• Alle leerlingen van de onder- en bovenbouw een extra lesuur sport in de week krijgen.

Daarnaast zal er meer (financiële) ruimte zijn voor excursies en het op thematische wijze werken aan een verbinding met de wereld rondom de school, ook in het teken van Burgerschap. Voorbeelden hiervan zijn o.a.:

• bedrijfsbezoeken onderbouw en On Stage-programma
• excursie naar Krakau/Auschwitz
• deelname aan diverse sporttoernooien in de regio
• excursie naar Archeon (onderbouw)

Het Lauwers College Kollum maakt zich hard voor goede begeleiding en ondersteuning van leerlingen bij het doorlopen van hun onderwijsloopbaan, bij het maken van keuzes en bij het bieden van extra ondersteuning als dit nodig is.

Hieronder kunt u lezen op welke wijze de ondersteuning in de school vorm en inhoud krijgt. Daarmee wordt het ondersteuningsprofiel van Lauwers College Kollum weergegeven.

1. Visie op ondersteuning

In het schoolplan Lauwers College Kollum 2025-2028 worden de missie, visie en identiteit omschreven. Hieruit volgen onze kernwaarden: Vertrouwen, Veiligheid, Verbinding, Vakmanschap en Verantwoordelijkheid.

Deze kernwaarden vormen de basis van onze houding, ons gedrag en onze cultuur. Hierop zijn wij, zowel medewerkers als leerlingen en hun ouders, aanspreekbaar.

Deze kernwaarden vertalen zich in de wijze waarop wij de ondersteuning in de school vorm en inhoud willen geven. Het vertrouwen in de toekomst en een positieve grondhouding zijn bij dit alles leidend: op alle niveaus willen wij ons richten op kansen en mogelijkheden. Wij willen rekening houden met verschillen, maar ook gelijke kansen bieden. Met andere woorden: er kan sprake zijn van maatwerk. Dit vertaalt zich in voldoende mogelijkheden om naast de reguliere lessen onder begeleiding maatwerklessen te volgen en passende ondersteuning te krijgen.

Met het totaal aan ondersteuningsmogelijkheden willen wij zoveel mogelijk passend onderwijs bieden binnen de klas- en de onderwijssituatie. Alle ondersteuning is erop gericht om de leerling in de school te houden en te ondersteunen zodat het behalen van een regulier diploma een haalbare optie blijft. Daarmee willen wij zo inclusief mogelijk passend onderwijs bieden.

De basale uitgangspunten hierbij zijn:

• Preventief werken – signaleren, analyseren, vakdocenten ondersteunen bij hun vraagstukken rondom het bieden van onderwijsondersteuning in de les;
• Adequate ondersteuning – passende ondersteuning bieden en opschalen in de ondersteuning waar nodig, handelingsgericht werken als uitgangspunt voor het realiseren van het OPP en de verbinding zoeken met ketenpartners;
• Het voorkomen van thuiszitten.

1. Basisondersteuning

De basisondersteuning is de hulp die elke leerling, waar nodig, bij Lauwers College Kollum kan krijgen. De meeste leerlingen kunnen met de basisondersteuning het onderwijsprogramma op dezelfde manier volgen als hun klasgenoten.

Binnen het Samenwerkingsverband Fryslan Noard zijn hierover gezamenlijke afspraken gemaakt en is de basisondersteuning als volgt gedefinieerd:

Basisondersteuning is de ondersteuning die op alle scholen binnen een samenwerkingsverband beschikbaar is voor alle leerlingen binnen het samenwerkingsverband. De basisondersteuning is gericht op onderwijsdeelname en op het mogelijk maken van een doorlopende onderwijsloopbaan voor alle leerlingen binnen de school in een veilige, stimulerende leer- en ontwikkelingsomgeving. Dit is uitgewerkt in acht gezamenlijke afspraken die zijn uitgewerkt in indicatoren (zie Ondersteuningsplan SWV Fryslan Noard 2026 (in wording).

Overzicht basisondersteuning, beschikbaar voor alle leerlingen (dus ook als basis voor de extra ondersteuning in de school):

Coach      

Elke leerling heeft een vaste coach. De coach is de spil in de begeleiding van de leerling en de vaste contactpersoon voor leerling en ouders. De coach volgt de ontwikkeling en voortgang van de leerling, ondersteunt en motiveert het (sociaal) welbevinden van de leerling. Alle leerlingen krijgen twee uur per week een coachles, waarin ruimte is voor algemene en individuele (loopbaan)begeleiding. Twee keer per jaar voeren leerling, ouders en coach een driegesprek.

Maatwerklessen 

In de onderbouw bieden we maatwerklessen taal en rekenen aan voor de leerlingen die achterstanden hebben bij taal en rekenen. Dit wordt bij de start van het schooljaar vastgesteld met een didactische toets, in samenhang met de gegevens van de basisschool. In de bovenbouw bieden we maatwerklessen aan in de examenvakken (avo) voor leerlingen die extra begeleiding nodig hebben ter voorbereiding op de examens.

Dyslexie-ondersteuning   

De dyslexiecoach ondersteunt de leerlingen met dyslexie. Dit kan individueel of in kleine groepjes. De leerling leert werken met passende hulpmiddelen zoals een dyslexiepen of een voorleesfunctie op de laptop. Voor de leerlingen worden passende hulpmiddelen en maatregelen bij toetsen en examens geregeld.

Trainingen    

In de school kunnen meerdere trainingen worden verzorgd, gericht op specifieke vragen en behoeften van leerlingen. Voorbeelden: weerbaarheidstraining, faalangstreductie, sociale vaardigheden.

Hoogbegaafdheid

Op onze school beschikken de medewerkers in de ondersteuning over de basiskennis van hoogbegaafdheid. Hierbij gaat het om signaleren en herkennen (vroegtijdige herkenning van talent en leervoorsprong), sociaal emotionele begeleiding en kennis over benodigde onderwijsaanpassingen.

Hoogbegaafdheid komt in de school niet of nauwelijks voor. Mocht de basisondersteuning voor hoogbegaafde leerlingen in de school niet toereikend zijn, dan kan de expertise van (of inschrijving bij) de Maatwerkvoorziening van het SWV gerealiseerd worden, als extra ondersteuning.

Verzuimbegeleiding 

Het verzuim van elke leerling (geoorloofd, ongeoorloofd en ziekteverzuim) wordt geregistreerd en gevolgd door de verzuimmedewerker van de school. Er is veelvuldig contact met de ouders over het verzuim. Er is afstemming met de ondersteuningscoördinator, de leerplichtambtenaar en de jeugdverpleegkundige GGD wanneer het (ziekte)verzuim een zorgelijk beeld laat zien.

Zorg-en AdviesTeam (ZAT)

Eens in de zes weken is er breed overleg tussen de school en ketenpartners, tezamen het ZAT. Naast medewerkers van de school betreft het schoolmaatschappelijk werk, jeugdverpleegkundige GGD, orthopedagoog SWV, leerplichtambtenaar en op afroep o.a. politie, jeugdhulp. In het overleg wordt individuele leerlingen besproken. Ook is er ruimte voor onderlinge versterking en ondersteuning.

Schoolmaatschappelijk werker (SMW) 

De schoolmaatschappelijk werker maakt onderdeel uit van het gebiedsteam van de gemeente Noardeast Fryslan. Zij wordt ingezet bij individuele vraagstukken die (ook) betrekking hebben op de bredere thuissituatie van de leerling en de context van het gezin.

Coördinator onder/bovenbouw  

Zowel de onderbouw als de bovenbouw kent een vaste coördinator. Deze coördinator regelt alle praktische en inhoudelijke zaken die de leerlingen betreffen. Zijn er individuele vraagstukken en/of incidenten die het niveau van de coach overstijgt, dan wordt de coördinator ingeschakeld.

Ondersteuningscoördinator 

De ondersteuningscoördinator monitort en coördineert alle activiteiten en inzet van de ondersteuning in de school, zowel de basisondersteuning als de extra ondersteuning. Zij onderhoudt de contacten met externe instellingen en ketenpartners en met het (Expertisecentrum van het) samenwerkingsverband.

1. Extra ondersteuning in de school

Voor een aantal leerlingen is er meer nodig dan de basisondersteuning. Bijvoorbeeld een aanpassing van het onderwijsprogramma, specialistische begeleiding of aanpassingen van toetsen en examens. De hulp en aanpassingen worden voor een langere tijd en voor deze individuele leerling ingezet. Hiervoor wordt een plan opgesteld, dat wordt een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) genoemd. Ouders en de leerling denken mee in het opstellen en de evaluatie van dit OPP. Zo zijn de ouders en de leerling constant inhoudelijk en formeel betrokken bij de beslissingen over de aanpassingen in de extra ondersteuning.  Omdat de extra ondersteuning altijd maatwerk is, wordt dit door het bevoegd gezag (i.c. de directeur) , in overleg met ouders en leerling, bepaald.

De Switch is de centrale plek voor extra ondersteuning in de school. De Switch is een kleine en prikkelarme werkruimte in de school, waar leerlingen voor korte of langere tijd kunnen verblijven en onder begeleiding kunnen werken aan hun schoolwerk. De leerlingen krijgen o.a. ondersteuning bij het leren plannen en organiseren en het vergroten van hun motivatie. Doel is altijd dat de betreffende leerlingen weer zo snel mogelijk deel kan nemen aan het reguliere lesprogramma.

De Switch heeft ook een time-out-functie: kan de leerling even niet meekomen in de klas en heeft hij/zij last van de vele prikkels, dan kan deze leerling gebruik maken van de time-outkaart (opgenomen in het OPP) en plaats nemen in de Switch.

De medewerkers van de Switch stellen samen met de leerlingen (en ouders) doelen op die op  korte of lange termijn gehaald kunnen worden. Het kan hierbij tevens gaan om (tijdelijk) aangepast onderwijs en (tijdelijk) aangepaste onderwijstijden.

Deelname aan de Switch is altijd individueel maatwerk. Voor alle leerlingen die gebruik maken van de Switch wordt een OPP opgesteld. De voortgang wordt nauwlettend gevolgd en afgestemd met de ouders. Het doel is altijd voorkomen dat de leerling uitvalt, langdurig thuiszit of (ongediplomeerd) de school moet verlaten.

Blijkt de opvang in de Switch niet (meer) toereikend, dan vindt verwijzing naar een andere onderwijssoort plaats (met name OPDC (zie hieronder) en voortgezet speciaal onderwijs).

1. Samenwerkingsverband, expertisecentrum en OPDC

Lauwers College Kollum maakt onderdeel uit van het Samenwerkingsverband Fryslân-Noard, kortweg SWV.

Het Samenwerkingsverband Fryslân-Noard (VO2101) is het samenwerkingsverband passend onderwijs voor voortgezet onderwijs in het noorden van Friesland. Er zijn 11 schoolbesturen bij aangesloten in 9 gemeenten. Het doel van passend onderwijs is om een zo passend mogelijke onderwijsplek te bieden aan alle leerlingen. Onderwijs dat leerlingen uitdaagt, dat uitgaat van hun mogelijkheden en rekening houdt met hun ondersteuningsbehoefte. Passend onderwijs legt een zorgplicht bij scholen. Dit betekent dat de school verantwoordelijk is om alle leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben een goede onderwijsplek te bieden. Dat kan in de eigen school maar ook op een andere school. Daarvoor werken onze reguliere vo- en vso-scholen samen in ons samenwerkingsverband. Samenwerkingsverband Fryslân-Noard is zowel van als voor de schoolbesturen in onze regio. Meer informatie: Samenwerkingsverband Fryslân-Noard – Samenwerkingsverband Fryslân-Noard

Lauwers College Kollum maakt voor meer specialistische inzet gebruik van het Expertisecentrum van het SWV. De school is te klein om zelf specialisten aan te stellen en maakt waar nodig bij incidentele situaties gebruik van dit expertiseteam.

Het samenwerkingsverband heeft een expertisecentrum, waarin orthopedagogen, psychologen, onderwijsconsulenten en leerspecialisten werkzaam zijn. Zij zijn deskundig op het gebied van onderwijs, (leer)ontwikkeling en gedrag. Zij ondersteunen de scholen, ouders en leerlingen. Dat kan bijvoorbeeld door de school te adviseren bij het ontwikkelen van een heldere ondersteuningsstructuur, door de ondersteuningsbehoeften van individuele leerlingen te verhelderen of door kennisdeling. De ondersteuning is vooral gericht op het versterken van het onderwijs en het vergroten van de kennis van de docenten en de zorgfunctionarissen.  Meer informatie: Expertisecentrum – Samenwerkingsverband Fryslân-Noard

Kan Lauwers College Kollum niet meer de ondersteuning bieden die nodig is voor een leerling en is de school handelingsverlegen, dan kan plaatsing bij het OPDC van het samenwerkingsverband een mogelijkheid zijn.

Het orthopedagogisch didactisch centrum (OPDC) Fryslân-Noard is een bovenschoolse voorziening en onderdeel van het samenwerkingsverband. Het kan soms gebeuren dat het aanbod van de eigen school tijdelijk niet aansluit bij dat wat een leerling op dat moment nodig heeft of dat een jongere (dreigt) niet meer naar school te gaan. Het voor een periode deelnemen aan een traject binnen het OPDC kan dan passend zijn. Als een leerling een traject volgt op het OPDC is dit tijdelijk en blijft de leerling altijd ingeschreven bij de eigen school. Meer informatie: OPDC – Samenwerkingsverband Fryslân-Noard

1. Proces om te komen tot extra ondersteuning, OPP en vastleggen van afspraken

Heeft een leerling extra ondersteuning nodig, dan wordt deze voor een langere tijd ingezet. De school brengt voor de leerling zo maximaal mogelijke aanpassingen aan in het onderwijsaanbod, de leermiddelen en personele inzet. Deze zijn realistisch en passend binnen de mogelijkheid van de school. Voor alle extra ondersteuning wordt een plan opgesteld: het OPP (Ontwikkelings Perspectief Plan). Leerlingen en ouders denken mee bij het opstellen van dit OPP. Het OPP kent een handelingsdeel (omschrijving van de activiteiten en eventuele aanpassingen) en een uitstroomperspectief (het doel waar concreet naartoe wordt gewerkt.

Zijn alle betrokkenen het eens over de extra inzet en het geformuleerde plan, dan wordt dit bekrachtigd met een handtekening van leerling, ouders en school. Daarmee verbinden alle betrokkenen zich en nemen de gezamenlijke verantwoordelijkheid om de extra ondersteuning succesvol te laten verlopen.

Tussentijds wordt het OPP geëvalueerd en waar nodig bijgesteld, ook weer in overleg met leerling en ouders. Op die manier blijven leerling en ouders voortdurend en formeel betrokken bij de beslissingen over de aanpassingen in de ondersteuning van het onderwijs. Is het uitstroomperspectief behaald, dan kan de extra ondersteuning langzaam worden afgebouwd.

Het OPP is zichtbaar in het leerlingvolgsysteem Magister voor alle docenten en het ondersteuningsteam van de school, zodat zij hiernaar kunnen handelen binnen het eigen vakgebied en extra aandacht kunnen geven aan de betreffende leerling. De leerling en de ouders ontvangen een ondertekend exemplaar van het OPP. Het proces om te komen tot een OPP en het daadwerkelijke plan zijn hiermee voor alle betrokken volledig transparant en navolgbaar.

1. Hoorrecht leerlingen (individueel en collectief/schoolbreed)

Extra ondersteuning is voor de leerlingen die dit nodig hebben om het onderwijstraject succesvol te kunnen doorlopen. Het betrekken van de leerlingen bij de wijze waarop hij/zij extra ondersteuning zou moeten krijgen is van groot belang, vooral ook met het oog op het vergroten van de betrokkenheid en de motivatie van de leerling.

Bij het opstellen van het OPP heeft de leerling zelf inspraak en kan hij/zij zelf meedenken om te komen tot goede aan passende afspraken en begeleiding. Ook heeft de leerling een stem bij het tussentijds bijstellen van het OPP. En voor het eigen begeleidingstraject weet hij/zij bij wie hij/zij terecht kan en wie verantwoordelijk is voor elk onderdeel van het OPP.

De wijze waarop de leerling meedenkt en medeverantwoordelijk is noemen we het ‘individuele hoorrecht’.

In een breder verband is er binnen de school ook sprake van ‘collectief hoorrecht’ van de leerlingen.

Zo zijn leerlingen betrokken bij het vaststellen van het onderwijs- en ondersteuningsaanbod die plaats vindt via de leerlingengeleding van de schoolmedezeggenschapsraad (SMR).

In de school is ook een leerlingenraad actief waarin leerlingen bevraagd worden op allerlei zaken in de school en waarin zij gevraagd en ongevraagd een advies kunnen geven aan de directeur. Ook zaken die te maken hebben met de ondersteuning komen hier aan bod.

Jaarlijks wordt onder leerlingen een tevredenheidsonderzoek afgenomen, waarin specifieke vragen over de begeleiding en ondersteuning in de school zijn opgenomen.

1. Contactpersonen in de school

Voor de diverse vormen van ondersteuning zijn, naast de coach van elke leerling, de volgende contactpersonen van belang:

Ondersteuningscoördinator: mevr. S. de Boer (sdeboer@lauwerscollege.nl)

Coördinator onderbouw: dhr. R. Duut (rduut@lauwerscollege.nl)

Coördinator bovenbouw: dhr. K. Merkus (kmerkus@lauwerscollege.nl)

Verzuimmedewerker: mevr. R. Hoekstra (rhoekstra@lauwerscollege.nl)

1. Begeleiding van externe partners buiten de school

Jeugdgezondheidszorg

Een belangrijk middel voor het bewaken en bevorderen van een gezonde groei, ontwikkeling en leefstijl van jongeren is het preventief gezondheidsonderzoek. Dit onderzoek wordt uitgevoerd door het team Jeugdgezondheidszorg (JGZ), bestaande uit een schoolarts en een schoolverpleegkundige van GGD Groningen. Voor meer informatie kan contact opgenomen worden met de school of GGD Fryslân. De contactgegevens staan op www.ggdfryslân.nl

Schoolmaatschappelijk werk

Het Zorgadviesteam kan, indien nodig, de hulp inroepen van de schoolmaatschappelijk werker (SMW). De SMW biedt ondersteuning wanneer een leerling problemen ervaart op sociaal-emotioneel gebied. Soms is hulp van andere (jeugd)zorginstellingen nodig. De SMW beschikt over kennis van de sociale kaart, hulpverleningsmogelijkheden en aanmeldingsprocedures en overlegt met het schooladviesteam en ouders welke begeleiding passend is.

Verwijsindex

Hulpverleners en scholen werken samen aan de ondersteuning van leerlingen in de ‘één kind één plan aanpak’. Om dit mogelijk te maken, koppelen medewerkers van de school in de verwijsindex hun naam aan leerlingen die ondersteuning krijgen op school. Op die manier kunnen betrokken instanties contact met elkaar opnemen en samen een plan opstellen. Ouders en leerlingen worden altijd op de hoogte gebracht als dit gebeurt. Het Lauwers College heeft duidelijke richtlijnen opgesteld wanneer een leerling gekoppeld wordt. Meer informatie staat op www.verwijsindexfryslan.nl

Op school gelden afspraken en gedragsregels voor leerlingen en medewerkers. In een schoolgebouw hebben veel mensen dagelijks contact met elkaar. Daarom is het belangrijk dat iedereen zich aan dezelfde regels houdt. Denk bijvoorbeeld aan respectvol omgaan met anderen, passend taalgebruik en het netjes houden van lokalen, gangen, de kantine en andere ruimtes. Deze afspraken zorgen voor een veilige en prettige sfeer op school.

Belangrijke regels staan in de documenten ‘Gedragscode Social Media’ en ‘Leef- en gedragsregels voor leerlingen Lauwers College Kollum’. U vindt deze op de pagina downloads.

Schoolveiligheidsbeleid

Het Lauwers College Kollum het een veiligheidsbeleid. Dit beleid is vastgesteld in verschillende documenten. Hieronder valt ook het beleid tegen pesten. Elke vorm van pesten, geweld, discriminatie en intimidatie accepteren we niet. Wij zetten ons in voor een school waar iedereen zich veilig voelt.
Wordt uw kind gepest of zie u dat iemand anders wordt gepest? Neem dan contact op met onze anti-pestcoördinator. Deze persoon coördineert anti-pestbeleid en is aanspreekpunt voor leerlingen en ouders bij vragen of meldingen over pesten.

Meer informatie over het schoolveiligheidsbeleid vindt u in de documenten ‘Veiligheidsbeleid Lauwers College Kollum 2025-2028’, ‘Herstelprotocol (anti-pestprotocol Lauwers College Kollum 2025-2028’ en het ‘Protocol Schorsing & Verwijdering 2025-2028’ op de pagina downloads.

Leerlingenstatuut

In het leerlingenstatuut staan de rechten en plichten van leerlingen van Lauwers College Kollum. U vindt deze informatie in het document ‘Leerlingenstatuut Lauwers College Kollum 2025-2027’ op de pagina downloads.

Het Lauwers College wil leerlingen meer meegeven dan alleen kennis. Wij vinden goed onderwijs belangrijk en werken voortdurend aan kwaliteit.
We onderzoeken de kwaliteit van het onderwijs op verschillende manieren. De resultaten van deze onderzoeken zijn niet altijd zichtbaar in cijfers.  Naast de externe onderzoeken, controleert het Lauwers College ook zelf de kwaliteit van het onderwijs. Zo houden we elk jaar een leerlingentevredenheidsonderzoek en een onderzoek naar de tevredenheid van ouders. Op www.scholenopdekaart.nl staat meer informatie over de kwaliteit van ons onderwijs. Daar kunt u o.a. de schoolresultaten, de tevredenheid van leerlingen en ouders en informatie over ons onderwijsbeleid bekijken.

Onderwijsinspectie

De onderwijsinspectie beoordeelt ieder jaar of scholen voldoende onderwijskwaliteit bieden. Dit doen zij met een risicoanalyse en, als dat nodig is, met aanvullend onderzoek.
Het Lauwers College Kollum werkt er hard aan om de resultaten op het gebied van onderwijs en sociale veiligheid goed op orde te krijgen en te houden. Dit betekent dat er flink geïnvesteerd wordt in het bevorderen van de deskundigheid van de medewerkers. Zo kunnen zij hun kennis en vaardigheden uitbreiden en leerlingen kwalitatief goed onderwijs bieden.

Onderwijstijd

Lauwers College Kollum biedt een onderwijsprogramma dat voldoet aan de wettelijke regels voor onderwijstijd. De leerlingen krijgen voldoende tijd om te leren wat ze moeten leren en zich goed voor te bereiden op het examen. De lesstof sluit aan bij het niveau van de opleiding en biedt leerlingen de kennis en vaardigheden die zij nodig hebben om hun diploma te behalen.

Onderbouw

In de onderbouw krijgen onze leerlingen cijfers of beoordelingen voor repetities en schriftelijke overhoringen. Repetities zijn herhalingen van leerstof die al eerder in de lessen is behandeld. Leerlingen horen ruim van tevoren wanneer een repetitie plaatsvindt. Een schriftelijke overhoringen gaat over leerstof die voor die les is opgegeven.
Leerlingen krijgen ook cijfers of beoordelingen voor bijvoorbeeld werkstukken, spreekbeurten en verslagen. We werken met een doorlopend gemiddelde per vak. De meest actuele resultaten kunnen leerlingen en ouders bekijken in Magister.

Bovenbouw

Vanaf leerjaar 3 starten de leerlingen met hun tweejarig examenprogramma. Voor alle vakken is er een Programma voor Toetsing en Afsluiting (PTA). Hierin staat welke toetsen leerlingen moeten maken en hoe zwaar de resultaten meetellen voor het schoolexamen. Alle toetsen die in het PTA staan, tellen mee voor het eindcijfer van het Schoolexamen (SE).

In leerjaar 4 worden, na afronding van het schoolexamen (SE), de landelijke centrale examens afgenomen.

De examens bestaan uit:

• een Centraal Schriftelijk Examen (CSE) – voor de leerwegen basis en kader worden deze examens digitaal afgenomen en
• een Centraal Schriftelijk en Praktisch Examen (CSPE) voor het beroepsgericht profielvak.

De PTA’s van Lauwers College Kollum staan weergegeven in drie documenten; PTA’s BB / PTA’s KB / PTA’s GL op de pagina downloads.

Overgangsnormen

Elke school heeft overgangsnormen. Hierin staat aan welke normen leerlingen moeten voldoen om door te kunnen stromen naar een volgend leerjaar. De overgangsnormen zijn opgenomen in het document ‘Toelating & Bevordering’ op de pagina downloads.

Schoolboeken

Leerlingen krijgen de schoolboeken in bruikleen. Aan het eind van het schooljaar, of wanneer een leerling de school eerder verlaat, moeten de boeken weer worden ingeleverd. Het is belangrijk dat de leerlingen zorgvuldig met de boeken omgaan. Daarom is het verplicht om de boeken te kaften. Lauwers College Kollum vraagt geen waarborgsom voor boeken. De in- en uitlevering van boeken is uitbesteed aan  Osinga-de Jong. Aantoonbare schade of vermiste boeken worden door Osinga-de Jong in rekening gebracht.

Laptop

Wij werken in alle leerjaren met laptops. De laptop ondersteunt het leerproces en wordt gebruikt naast de boeken. Het aanschaffen van een laptop kan tegen een gereduceerd tarief via onze samenwerkingspartner. Nieuwe leerlingen ontvangen een gebruikersnaam en wachtwoord om computergebruik mogelijk te maken. Daarnaast krijgen alle leerlingen gratis toegang tot Microsoft 365. Kijk voor meer informatie op www.lauwerscollege.nl/laptop.

Schoolbenodigdheden

Rekenmachine

Alle leerlingen hebben vanaf klas 1 een rekenmachine nodig. Lauwers College Kollum heeft gekozen voor de Casio FX-82 EX, omdat deze rekenmachine alle functies heeft die leerlingen tijdens hun opleiding nodig hebben. De leerling moet deze van tevoren zelf aanschaffen. Een andere (vaak goedkopere) rekenmachine voldoen niet aan de eisen.

Sport -en vakkleding

Bij het vak lichamelijke opvoeding is het dragen van sportkleding en geschikte sportschoenen (voor binnen en buiten) verplicht.
Leerlingen in de bovenbouw hebben voor bepaalde profielvakken speciale vakkleding nodig. Deze kleding is belangrijk voor de veiligheid en helpt leerlingen zich voor te bereiden op de beroepspraktijk.
Meer informatie over de benodigde kleding en wat de kosten vindt u in het document ‘Schoolkosten & Ouderbijdrage’ op de pagina downloads.

Gereedschap

Leerlingen die in de bovenbouw kiezen voor het profiel Bouw, Wonen en Interieur (BWI) of Produceren, Installeren en Energie (PIE), hebben een gereedschapskist met gereedschap en vakkleding nodig. Het is mogelijk om dit gereedschap (met korting) via school aan te schaffen.

Kluisjes

We vragen leerlingen aan om een kluisje te gebruiken, voor het bewaren van waardevolle spullen, zoals de telefoon, boeken en kleding. Het gebruik van een kluisje is gratis. Voor de start van het schooljaar ontvangen leerlingen en ouders hier meer informatie over.

Schoolpas

Alle leerlingen ontvangen een schoolpas. Met deze pas kunnen leerlingen:

• hun kluisje openen;
• kopiëren en printen;
• boeken lenen bij de mediatheek.

Via speciale betaalzuilen op school kan tegoed op de pas worden gezet. Bij verlies, beschadiging of vervanging van de schoolpas brengen wij € 5,00 in rekening.

Het volgen van onderwijs op het Lauwers College is, zoals de wet voorschrijft, kosteloos. Dit betekent dat u niet hoeft te betalen voor het reguliere onderwijs en voor de schoolboeken en/of leermiddelen.

Schoolkosten

U heeft wel te maken met schoolkosten. Hierbij gaat het om kosten van persoonsgebonden materiaal zoals bijvoorbeeld een agenda en schriften, maar ook sportkleding, praktijkkleding en gereedschap. Praktijkkleding en gereedschap kunnen via school worden aangeschaft.

Kunt u deze kosten niet betalen? Neem dan gerust contact met ons op. Samen zoeken wij naar een passende oplossing, zodat uw kind volledig kan deelnemen aan het onderwijs. Niet-betaalde praktijkkleding en/of gereedschappen blijven eigendom van de school en moeten aan het eind van de opleiding, op verzoek van school, worden ingeleverd.

Laptop

Daarnaast vragen wij u om voor de start van leerjaar 1 een laptop voor uw kind aan te schaffen. Wij vinden het belangrijk dat een laptop nooit een belemmering vormt voor het volgen van onderwijs. Met ouders/verzorgers die geen laptop kunnen aanschaffen of hier principiële bezwaren tegen hebben, maken wij passende afspraken, bijvoorbeeld over het gebruik van een leenlaptop.

U kunt een laptop aanschaffen via The Rent Company. Het Lauwers College heeft een samenwerking met deze partij. Daardoor kunt u voordelig een laptop aanschaffen. Dat kan via een speciale webshop. In het welkomstpakket vindt u alle informatie over (het aanschaffen van) de laptop. Uiteraard is het ook mogelijk om een eigen laptop mee te nemen, mits deze voldoet aan de gestelde specificaties. Deze specificaties vindt u in het welkomstpakket. Meer informatie staat op www.lauwerscollege.nl/laptop.

Vrijwillige bijdrage

Als school ontvangen wij onvoldoende middelen om alle extra activiteiten en voorzieningen te bekostigen die wij onze leerlingen willen bieden. Daarom vragen wij een vrijwillige ouderbijdrage.

De vrijwillige ouderbijdrage bestaat uit een algemeen gedeelte en een schoolspecifiek gedeelte voor opleidingen, excursies en activiteiten. De bijdrage is volledig vrijwillig. Leerlingen kunnen altijd deelnemen aan lessen, activiteiten en programma’s, ook als de bijdrage niet wordt betaald.

Algemeen gedeelte
De algemene vrijwillige ouderbijdrage bedraagt € 50,00 per leerling. Deze bijdrage wordt gebruikt voor onder andere identiteitsgebonden activiteiten en sportieve en culturele activiteiten die niet apart in het overzicht van de schoolkosten zijn opgenomen.

De inventarisatie en inning verlopen via het digitale platform WIS Collect. U bepaalt zelf of en hoeveel u bijdraagt. Het bedrag kan naar beneden worden bijgesteld en een hogere bijdrage is uiteraard ook welkom.

Schoolspecifiek gedeelte 
Deze kosten worden gesplitst in kosten die horen bij de gekozen opleiding en kosten voor excursies en/of activiteiten. Leerlingen worden nooit om financiële redenen uitgesloten van onderwijs, excursies of extra activiteiten.

Opleidingskosten
De opleidingskosten verschillen per opleiding en keuzevak. De kosten voor praktijkkleding en gereedschap zijn niet vrijwillig en komen voor rekening van ouders.

Excursies en andere activiteiten
Wij organiseren excursies en activiteiten om het onderwijsprogramma te verrijken, het groepsband te versterken en leerlingen extra te motiveren. Het aanbod verschilt per opleiding. De bijdrage voor excursies en activiteiten is vrijwillig. Leerlingen worden nooit uitgesloten van deelname vanwege financiële redenen of keuzes. De facturering verloopt via WIS Collect.

Overzicht schoolkosten

Het overzicht schoolkosten van het Lauwers College Kollum staat op de pagina schoolkosten. Hier vindt u ook meer informatie over de tegemoetkomingen en betaling van de schoolkosten. Vragen? Neem gerust contact op met de financiële administratie: schoolkosten@fierderonderwijs.nl.

Ongevallenverzekering
Op basis van de ongevallenverzekering is iedereen die betrokken is bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel en vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op (beperkte) uitkering wanneer een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten voor een deel meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering geen dekking biedt. Materiële schade (zoals een kapotte bril of fiets) valt niet onder de dekking. Deze verzekering is van kracht tijdens de schooluren en tijdens het van huis naar school en omgekeerd gaan, maar maximaal een uur voor en na schooltijd. De verzekering is eveneens van kracht voor alle activiteiten die onder verantwoordelijkheid van de school plaatsvinden buiten de reguliere schooltijden.

Aansprakelijkheid en schade
Soms wordt er schade toegebracht aan eigendommen van de school of van een medeleerling. Als deze schade opzettelijk of door onvoorzichtigheid wordt aangericht, moet deze betaald worden. Jongeren ouder dan 14 jaar zijn persoonlijk aansprakelijk als zij schade aan derden toebrengen. Jongeren jonger dan 14 jaar kunnen zelf niet aansprakelijk worden gesteld voor schade aan derden. Ouders zijn dan aansprakelijk. Het is voor ouders van belang dat zij een aansprakelijkheidsverzekering voor particulieren hebben afgesloten. De meeste verzekeringen dekken ook de aansprakelijkheid van de inwonende kinderen. Het kan ook voorkomen dat “de school” schade veroorzaakt en dus aansprakelijk is. Lauwers College heeft een verzekering afgesloten. Het gaat daarbij om verwijtbare schade. De school is niet aansprakelijk voor vermissing of vernieling van eigendommen van leerlingen door medeleerlingen of anderen.

Reisverzekering
Als school hebben wij een doorlopende reisverzekering afgesloten voor buitenlandse schoolreizen. Hierbij worden waar nodig vergoedingen verstrekt (tot een bepaald maximum) bij verlies, diefstal van of schade aan eigendommen.

Wij gaan zorgvuldig om met de privacy van leerlingen. Voor het geven van onderwijs, het begeleiden van leerlingen en de vastlegging daarvan in de administratie van school, worden er gegevens over en van leerlingen vastgelegd. Deze gegevens worden persoonsgegevens genoemd.

Privacyverklaring
Het vastleggen en gebruik van deze persoonsgegevens wordt beperkt tot alleen die informatie die strikt noodzakelijk is voor het onderwijs en de begeleiding. Deze gegevens worden beveiligd opgeslagen en de toegang daartoe is beperkt.

Wij maken ook gebruik van digitaal lesmateriaal. De leveranciers van dit materiaal ontvangen een beperkt aantal leerlinggegevens. Daarnaast zijn duidelijke afspraken met leveranciers gemaakt over het gebruik van persoonsgegevens om misbruik te voorkomen. Leerlinggegevens worden enkel gedeeld met andere organisaties als ouders daar toestemming voor hebben geven, tenzij uitwisseling verplicht is volgens de wet. In de privacyverklaring van het Lauwers College staat onder meer hoe de scholen van het Lauwers College omgaan met persoonsgegevens en de beveiliging ervan.

Daarnaast delen we persoonsgegevens met andere organisaties binnen de EU. In veel gevallen zijn we wettelijk verplicht om persoonsgegevens met deze organisaties te delen of is er een samenwerkingsovereenkomst afgesloten.  Voorbeelden zijn het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs, de leerplichtambtenaar, de instellingsaccountant, de Inspectie van het Onderwijs, de gemeente en het ministerie van OCW (DUO) of scholen binnen een samenwerkingsverband. In de samenwerkingsovereenkomst staat beschreven hoe de gegevensbescherming is geregeld m.b.t. de leerlingen, ouders en personeelsleden van de andere school.

Functionaris gegevensbescherming
Elke school moet een Functionaris Gegevensbescherming (FG) hebben. Fierder Onderwijs heeft dit binnen de Fricolore-groep opgepakt, samen met de Lumen Group. De FG begeleidt onze school bij de verdere uitwerking van de wet- en regelgeving met betrekking tot beveiliging persoonsgegevens. De FG heeft een onafhankelijke positie en kan de school aanwijzingen geven als er niet zorgvuldig wordt omgegaan met persoonsgegevens. Vragen, tips of klachten? Neem contact op met de Lumen Group www.lumengroup.nl of fg@lumengroup.nl

Toestemmingsverklaring AVG
Om persoonsgegevens van leerlingen te gebruiken, moeten we toestemming vragen van ouders en leerlingen (<16 jaar). Wij registreren deze toestemming via het leerlingvolgsysteem Magister. Iedere ouder van een leerling tot 16 jaar wordt gevraagd om wel dan niet toestemming te geven op de profielpagina van de leerling. Het betreffen vragen gericht op het gebruik van persoonsgegevens anders dan noodzakelijk voor het onderwijs en de begeleiding, zoals het gebruik van foto’s of publicatie van namen. Zonder deze toestemming mogen persoonsgegevens niet gebruikt worden. Door het gebruik van een online registratie kun je de toestemming altijd eenvoudig inzien en aanpassen.

Privacy Officier
Fierder Onderwijs heeft een Privacy Officier in dienst voor alle scholen die vallen onder Fierder Onderwijs. Vragen? Neem gerust contact op via privacy@fierderonderwijs.nl

Wij vinden het belangrijk dat leerlingen, ouders en medewerkers een plek hebben waar zij vertrouwelijk hun ervaringen met ongewenst gedrag en integriteitskwesties kunnen bespreken. Daarom is er op onze school een  vertrouwenspersoon aanwezig bij wie leerlingen en ouders terecht kunnen met klachten over ongewenst gedrag. De vertrouwenspersoon kijkt hoe, het liefst op informele wijze, een oplossing gevonden kan worden. Als dat niet lukt, zal de vertrouwenspersoon de juiste formele weg wijzen. Zo komt ongewenst gedrag boven tafel en kan het aangepakt worden.

Onze vertrouwenspersoon is mevr. Dijkstra, bereikbaar via cdijkstra@lauwerscollege.nl

* * Mocht er zich een situatie voordoen waarmee u niet bij de interne vertrouwenspersonen terecht kunt, dan kunt u terecht bij een extern vertrouwenspersoon van de GGD Fryslân. Kijk voor meer informatie op de website van de GGD Fryslân.

De schoolleiding bestaat uit een directeur. De directeur organiseert tegenspraak en medezeggenschap door afstemming met de schoolmedezeggenschapsraad (SMR), de ouderraad en de leerlingenraad.

Schoolmedezeggenschapsraad

In de schoolmedezeggenschapsraad (SMR) hebben medewerkers, ouders en leerlingen van de school zitting. De SMR is bevoegd te spreken over alle zaken die het onderwijs en de organisatie van het onderwijs betreffen. Bij een aantal zaken heeft de SMR recht van advies, in andere zaken instemmingsrecht. Dit is bij wet geregeld. Het regelement van de SMR is op te vragen bij de administratie. De SMR is bereikbaar via: smrkollum@lauwerscollege.nl.

Ouderraad

De ouderraad is het aanspreekpunt voor alle ouders/verzorgers en voor de directeur. Via de ouderraad worden de ouders/verzorgers betrokken bij wat er gebeurt op school. De ouderraad is bereikbaar via: lork@lauwerscollege.nl.

Heeft u een vraag die de ouderraad of het team van het Lauwers College niet kan beantwoorden? Neem dan contact op met de Landelijke Ouderraad 0800-5010.

Leerlingenraad

De leerlingenraad voert met regelmaat gesprekken met de directeur en kan gevraagd en ongevraagd advies uitbrengen aan de schoolleiding, vragen stellen en komen met voorstellen tot verbetering. De leerlingenraad is bereikbaar via: kollum@lauwerscollege.nl.

VO Fryslân
Het Lauwers College is aangesloten bij VO Fryslân; een samenwerkingsverband van scholen voor christelijk voortgezet onderwijs in Friesland en de Noordoostpolder. In dit netwerk worden dezelfde uitgangspunten gedeeld en vindt samenwerking plaats bij het leveren van kwaliteit en personele ontwikkeling.

Samenwerkingsverband Passend Onderwijs
Om alle leerlingen een passende onderwijsplek te geven maakt elke school deel uit van een regionaal samenwerkingsverband. Het Lauwers College Kollum is aangesloten bij het Samenwerkingsverband Fryslân-Noard. Meer informatie hierover staat op www.swvfryslan-noard.nl

Sterk Techniekonderwijs NOF
Het Lauwers College is aangesloten bij het project ‘Sterk Techniek Onderwijs Noordoost-Friesland’. Binnen dit project werken onderwijs en het bedrijfsleven uit de regio Noordoost-Friesland samen, met als doel jongeren te enthousiasmeren voor techniek en om het onderwijs en het bedrijfsleven beter op elkaar aan te laten sluiten. Meer weten over dit project? Kijk op www.sterktechniekonderwijs-nof.nl

Locatie Johannes Bogerman
Johannes Bogermanstraat 25
9291 HA, Kollum

Campus Kollum
Gerrit Bleekerstraat 3
9291 BS, Kollum

Postadres
Postbus 3
9290 AA, Kollum

Telefoon (0511) 45 29 00
E-mail: kollum@lauwerscollege.nl
Website: www.lauwerscollege.nl
Instagram: instagram.com/lauwerscollege_kollum

Contactpersonen
Interim directeur: dhr. J. te Marvelde

Coördinator klas 1 en 2: dhr. R. Duut

Coördinator klas 3 en 4: dhr. K. Merkus

Ondersteuningscoördinator: mevr. S. de Boer

Centrale administratie Stichting Fierder Onderwijs
Postbus 715, 9200 AS, Drachten
Telefoon: 0512 305 700
E-mail: info@fierderonderwijs.nl
Website: www.fierderonderwijs.nl